De schoolpuzzel
1. Inspiratie voor de klaspraktijk
2. Inspiratie voor een schoolaanpak
3. Materiaal
Zoek voor je klas ook naar dergelijke leesopdrachten waarbij alle sleutels toegepast kunnen worden. De opdracht is functioneel en motiverend. Voor de leerlingen is het motiverend omdat ze ondervinden dat het lezen en begrijpen van hun tekst belangrijk is om een ‘probleem’ op te lossen en dat in interactie gaan over de inhoud van hun tekstdeel noodzakelijk is.
Een dergelijke leestaak kan ook buiten de leesles gebruikt worden (transfer), en stimuleert om verschillende leesstrategieën in te zetten:
Een dergelijke leestaak kan ook buiten de leesles gebruikt worden (transfer), en stimuleert om verschillende leesstrategieën in te zetten:
- Lees de introductietekst luidop en doe voor (modeling) hoe je je voor het lezen oriënteert op de tekst en een leesdoel stelt, bv. ‘Ik zie stukjes tekst en een plattegrond. Ik denk dat we in die verschillende stukjes tekst tips zullen vinden over hoe we de klassen het best kunnen indelen.' Het is dus belangrijk dat elke leerling eerst zijn stukje tekst grondig leest in stilte en de ‘tips’ die erin zitten samenvat voor de andere leerlingen (tekstoriëntatie en leesdoel).
- Lees één stukje tekstje voor en model hoe je samenvat. Geef de instructie aan de leerlingen om hun tekst in stilte te lezen en dan samen te vatten. Coach hen hierbij tijdens het groepswerk.
- Stimuleer de leerlingen om aan de medeleerlingen vragen te stellen over hun tekstje.
- Elke leerling heeft een ander stukje tekst gelezen. Dit is dus ook een oefening op het leggen van verbanden tussen verschillende delen.