Centrum voor Taal en Onderwijs & Schoolmakers - Arteveldehogeschool
Werken aan lezen is een absolute must voor leraren op de basisschool. Met een taalbeleid willen we ons onderwijs én de leerlingen versterken, op vlak van taal maar ook in de andere domeinen. Taalvaardig zijn is immers een noodzakelijke voorwaarde om leerstof te verwerken. We voeren dus een taalbeleid voor elke leerling én leraar. Elke school ontwikkelt het taalbeleid binnen de schooleigen, dynamische visie. Binnen die visie gaan drie tandwielen aan het draaien: wanneer je aan het ene tandwiel draait, komen de andere in beweging. Op deze website focussen we op een taalbeleid voor lezen. Voor meer informatie over taalbeleid en het tandwielenmodel, kan je terecht op www.taalbeleid.org.
|
Effectieve leespraktijken
We willen dat onze leerlingen sterke lezers worden, zodat zij optimaal kunnen functioneren op school, in hun dagelijks leven, en in de maatschappij van de toekomst. We beogen dat ze nuances in krantenartikelen begrijpen en kritisch nadenken over de boodschap. We streven na dat ze plezier hebben aan lezen en uitgedaagd worden om ook moeilijke en lange teksten te lezen. Effectieve leespraktijken geef je vorm aan de hand van vijf didactische sleutels. |
Krachtige leeromgeving voor leraren
Om een leesbeleid in de praktijk te kunnen realiseren, is het cruciaal om een leeromgeving te creëren waarbinnen leraren en schoolteams kunnen samenwerken, in interactie gaan, en ervaringen en ideeën uitwisselen. Door in te zetten op collectief leren en partnerschappen aan te gaan, kun je als leraar ook nog elke dag bijleren over lezen. |
Dynamisch implementatieproces
Als je je hele schoolteam betrekt bij het proces van sleutelen aan lezen, werk je aan een dynamische implementatie. Door in te zetten op doordachte en dynamische implementatiestrategieën, waarbij o.a. heldere en logische doelen worden gesteld en de resultaten gemonitord worden, vermijd je weerstand in het team en krijg je iedereen op één lijn. |
Centrum voor Taal en Onderwijs
Het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) is een multidisciplinair expertisecentrum rond taal, onderwijs en samenleving. Het CTO is verbonden aan de faculteit Letteren KU Leuven en is opgericht in 1990. Het CTO voert maatschappelijk relevant onderzoek uit, ontwikkelt didactische materialen en biedt professionaliseringstrajecten aan rond de volgende vier kernthema's: taalverwerving, geletterdheid, evaluatie en taalbeleid. Samen met Schoolmakers begeleidden vier collega's schoolteams over heel Vlaanderen met het project Effectief begrijpend lezen in de praktijk. |
Schoolmakers
Schoolmakers begeleidt scholen in leer- en veranderingsprocessen. Het werkt daarbij van op de klasvloer van de kleuterklas tot in de raad van bestuur van universiteiten. Zo begeleidt Schoolmakers op een zeer procesmatige manier scholen rond UDL, ouderbetrokkenheid, differentiatie, breed evalueren, diversiteitsbeleid… Schoolmakers heeft daarnaast ook heel wat ervaring met het opzetten van blended leermodules. Samen met het CTO begeleidde schoolmaker An Kennes schoolteams over heel Vlaanderen met het project Effectief begrijpend lezen in de praktijk. |
Arteveldehogeschool
De FLITS*ende inzichten werden verzameld in het project Geef me de vijf: waarin schoolteams werken aan begrijpend lezen via duurzame schoolontwikkeling. Arteveldehogeschool begeleidt schoolteams om te komen tot een krachtige taalleeromgeving en een effectieve didactiek voor begrijpend luisteren en lezen. Interesse? Contacteer onze Artevelde Academy via Tinneke Van Bergen (Promotor) en Saar Callens (Schoolcoach). |
CTO
www.cteno.be Schoolmakers www.schoolmakers.be Arteveldehogeschool www.arteveldehogeschool.be |