Samenvatten aan de hand van een mindmap
Een mindmap of schema maken van een tekst is een handige en effectieve manier om de structuur en de hoofdelementen van een tekst te visualiseren. Het helpt de luisteraar of de lezer om grip te krijgen op de tekstinhoud.
In onderstaand fragment zie je hoe juf Halinka met haar kleuters (graadklas 2e en 3e kleuterklas) de strategie ‘samenvatten’ oefent tijdens de praatronde. Dat doet ze door een kleuter de rol van ‘tekenaar’ of 'mindmapper' te geven tijdens het gesprek: het is haar taak om samen te vatten wat haar klasgenoten vertellen aan de hand van tekeningen. Nadien maakt ze samen met de leerkracht een mindmap. Bij de oudste kleuters schrijft de leerkracht ook zinnen bij de mindmap, zo werkt ze tegelijkertijd op een krachtige manier aan ontluikende geletterdheid. De activiteit verloopt in meerdere stappen op verschillende momenten tijdens de schooldag. Het is niet de eerste keer dat de leerkracht het op die manier aanpakt. Je zal zien dat de kinderen vertrouwd zijn met de werkwijze.
In onderstaand fragment zie je hoe juf Halinka met haar kleuters (graadklas 2e en 3e kleuterklas) de strategie ‘samenvatten’ oefent tijdens de praatronde. Dat doet ze door een kleuter de rol van ‘tekenaar’ of 'mindmapper' te geven tijdens het gesprek: het is haar taak om samen te vatten wat haar klasgenoten vertellen aan de hand van tekeningen. Nadien maakt ze samen met de leerkracht een mindmap. Bij de oudste kleuters schrijft de leerkracht ook zinnen bij de mindmap, zo werkt ze tegelijkertijd op een krachtige manier aan ontluikende geletterdheid. De activiteit verloopt in meerdere stappen op verschillende momenten tijdens de schooldag. Het is niet de eerste keer dat de leerkracht het op die manier aanpakt. Je zal zien dat de kinderen vertrouwd zijn met de werkwijze.
Nog meer voorbeelden
In onderstaande voorbeelden zie je dat leerkrachten de leerlingen op verschillende manieren kunnen ondersteunen om de strategie 'samenvatten' en 'tekstinhoud visualiseren' aan te leren of te laten inoefenen.
In onderstaande voorbeelden zie je dat leerkrachten de leerlingen op verschillende manieren kunnen ondersteunen om de strategie 'samenvatten' en 'tekstinhoud visualiseren' aan te leren of te laten inoefenen.
Meester Timo werkt met een verhalenpad om de leerlingen te ondersteunen bij het samenvatten
De leerkracht godsdienst maakt samen met de leerlingen een schematische voorstelling van het verhaal
|
Leerlingen leren aantekeningen maken die ze later in een mindmap gebruiken
De leerkracht gebruikt visualisaties van de belangrijkste vraagwoorden om het verhaal te structureren
|
