Sleutelen aan lezen
  • Home
  • Effectieve leespraktijken
    • Modelen
    • Close reading
    • Samenvatten - mindmap
    • Interactie leerkracht - leerlingen
  • Krachtige leeromgeving
    • Boekencovers
    • Black stories
    • Tijd voor versnapering
    • Boekengenres
    • Dagverzen
    • Gemakkelijk lezen
    • Fortune snoep
    • Wie is het?
    • De schoolpuzzel
    • Reactiespel
    • Ramen en spiegels
    • Meertalige boeken
    • Wandelen naar
    • Mijn favoriet boek
  • Dynamisch implementatieproces
    • Werken met een kernteam
    • Focus bepalen en bijstellen
    • BSA en monitoring

SLEUTEL STRATEGIE-INTSRUCTIE: WANDELEN NAAR

Wat?
Je maakt kennis met enkele leesstrategieën door zelf je favoriet kinderboek grondig te bekijken:
  • Tekstoriëntatie door de flappen te lezen
  • Samenvatten door de kernzinnen te schrijven
  • Visualiseren door de link kaft- kernzinnen te maken
 
Hoe? 
Alle collega’s brengen hun favoriete kinderboek uit de klas- of schoolbibliotheek of eigen collectie mee. Ze schrijven in kernzinnen over hun boek op een blad: genre boek, naam hoofdpersonage, wat gebeurt er, waar en wanneer speelt het zich af.
De boeken worden dan uitgestald en de collega’s mogen de achterflappen lezen. Wie kan zoveel mogelijk boeken linken aan de juiste collega?
Picture
Picture
Picture
INSPIRATIE VOOR DE KLASPRAKTIJK - VOOR EEN SCHOOLAANPAK - MATERIAAL
Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • Home
  • Effectieve leespraktijken
    • Modelen
    • Close reading
    • Samenvatten - mindmap
    • Interactie leerkracht - leerlingen
  • Krachtige leeromgeving
    • Boekencovers
    • Black stories
    • Tijd voor versnapering
    • Boekengenres
    • Dagverzen
    • Gemakkelijk lezen
    • Fortune snoep
    • Wie is het?
    • De schoolpuzzel
    • Reactiespel
    • Ramen en spiegels
    • Meertalige boeken
    • Wandelen naar
    • Mijn favoriet boek
  • Dynamisch implementatieproces
    • Werken met een kernteam
    • Focus bepalen en bijstellen
    • BSA en monitoring